北京国奥心理医院：调整孩子厌学的最好心理医院

孩子一看到书本就头疼，经常逃学旷课，厌学，对学习感到倦怠。父母感到不省心，为孩子的课业担心，为孩子不学习时品行便坏忧虑。那么究竟是什么原因导致孩子讨厌学习，北京国奥心理医院给您解读。

随着父母生活节奏变得越来越快，学生的生活也变得紧张急促，学习压力与日俱增。越来越多的孩子出现了厌学、逃学、网络成瘾的心理及行为。面对越来越多的普遍的厌学现象，家大人们就是想不通究竟怎么回事。

“我们小时候家里没钱还有一堆农活，能上学简直就是奢望，现在孩子有学可上怎么就不懂珍惜呢？难道真是娇生惯养给惯的？”

“ 孩子一开始去上学都是兴高采烈，怎么最近变得一提学习就头疼，是不是我们逼得太紧了？”

“最近班主任总联系我，说孩子经常逃学。这可怎么办？”

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从心理学进行解释，厌学是对学习这一行为事件的一系列消极情绪行为反应，其主要特征是认知上对学习存在偏差，不能意识到学习对自己的意义，视学习为负担；情绪上表达消极，对学习毫无兴趣；行为上回避学习行为，经常逃学或旷课。厌学的现象在学生群体中十分常见，而且有明显的社群性，通俗的讲就是学风不好，厌学的现象常扎堆出现。厌学的孩子轻则影响纪律，学习成绩不高，严重的甚至导致辍学。

厌学的原因很多，有外界的环境因素也有学生自身因素，一方面是缺乏对学习的兴趣和动力，一方面生活中一些其他事情对孩子更有吸引力，大量转移了孩子的注意力。

家庭环境因素

由于传统文化的影响，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗。

而有些单亲家庭或者缺乏关爱的家庭中，由于长期缺乏关注和父母的示范作用，孩子容易产生孤僻的消极情绪，久而久之，积极性就容易受挫。

学校方面

学校评价体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应。成绩较差的孩子在直观的成绩攀比中容易失去信心，形成恶性循环。另外也存在学校与学生的匹配性问题，有些孩子智商未达到中等水平，但未经过智力评测就入学，学习时的理解性较差，如果长期同学嘲笑和教师忽视，孩子极易形成自卑心理，对学习也就失去了兴趣。这类孩子不但厌学，也容易出现讨厌学校的心理。

社会影响

由于信息时代的发展，诱惑力大的游戏产品和影视作品更容易进入孩子的生活，使孩子容易沉迷其中，分散学习的注意力。另外，快消费时代文化也在影响孩子，使孩子的成就来源更容易集中在能够即时反应能看见成效的事情上，学习这种需要耐心长期积累的事自然也容易被孩子所忽视。

学生自身方面

儿童处于一个人格正逐渐形成并稳定的阶段，容易受到家庭文化和社会文化的影响。一些孩子对自己学习的期望过高，通过成绩排名获得心理能量，科科都要名列前茅，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。一旦成绩略低就容易产生焦虑情绪和自卑情绪，从而恶性循环一蹶不振。孩子潜意识里就会通过不再努力来维护自己“并不优秀”的自尊心。

儿童厌学原因繁多而且具有特殊性，很多情况都是不同原因一起起作用导致的。根据孩子的具体情况找到最根本的症结所在，采取短程综合治疗，具有疗程短，起效快，转归好的特点，可以很好帮助您的孩子早日回到课堂，避免因长期停课，跟不上教学进度、打击学习信心的消极影响