“三年级现象”有多可怕？成绩下滑只是开始，小学六年都会被拖垮

张试卷做了整整四个小时，中间还“错误频发”，如果你是家长，你会不会疯？

而这正是闺蜜家儿子聪聪自从升入三年级后的常态：

成绩从双门满分跌到80多不说，孩子的学习动力似乎也一下子消失殆尽，每天上课不是发呆就是开小差，就连作业也是马马虎虎，甚至还出现了厌学的情绪。

为此闺蜜没少成为班主任的“座上客”，可闺蜜死活搞不懂，明明孩子在一二年级时成绩不错，为啥一到三年级就“大变样”了呢？

教育学对于闺蜜儿子的这种反常表现有一种更为权威的方法，即“三年级效应”。

“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级差距拉大。”

这句教育界的谚语意思是说，一二年级的成绩其实是具有“欺骗性”的，真正能够影响孩子成绩的分界点其实是三年级。

如果说将孩子的学习生涯视为盖房子，房子将来稳不稳固，关键在于基础有没有打好。而小学三年级就是这座大厦的基础。

一位特级教师甚至直言，小学三年级是孩子学生生涯的分水岭，直接决定将来能否考上好大学。

为啥“三年级现象”在小学生阶段频发？教育专家直言：二加一减是关键

针对孩子们频频出现的三年级现象，教育界的专家曾经就此进行过专门的评估，评估结果表明，孩子们的这种反常表现其实是特定时期的“产物”。

他们将其总结为“两加一减”。

● 一加：课程难度增加

不同于一二年级时的“临时冲刺”，三年级对孩子的能力提出了更高的要求。意思是说，学生们过去的学习方法已经不能适应难度变化的三年级，这也导致学生很容易产生挫败感。

就拿小学难度最大的数学来说，相比较一二年级对于算数的考察，三年级的数学更侧重数学思维和数学应用等方面，这就要求孩子要具备基本的数学思维，否则很难跟熵老师的上课节奏。

● 二加：课程数量的增加

一般来说，三年级是小学生迎来英语的关键一年。对于那些提前准备的学生来说或许还能勉强适应，可对于大多数学生来说，“突然杀入”的英语会彻底打乱他们原先的学习习惯。

这相当于在孩子的学习成绩上加入了一个不稳定因素，继而影响到他们其他科目的成绩。

● 一减：玩耍时间的减少

当孩子们迈进三年级的门槛后，他们在老师眼中就已经不是小孩子了，而是已经做好了学习准备的“小大人”。

一方面，老师会对孩子提出更加严格的要求；另一方面，学生也要花费更多的时间放在学习上。这对天性爱玩的孩子自然是一种“挑战”，出现抵触心理也就不难理解了。

父母怎么做才能帮助孩子更好地度过“三年级效应”？过来人道出真相

培养良好的学习习惯和态度

学习是一个长期的过程，即使天赋再高，如果学习只是3分钟热度，那么也是不行的。

为了让孩子变得更加优秀，我们就需要从重视孩子的学习成绩，转变为重视培养孩子的学习习惯和态度，尤其是在孩子小的时候。

从小父母催促孩子学习，学习仿佛就成为了父母的事情，每次干着急的都成了父母。这样的思想观念，我们需要慢慢转变。

抓住课后服务的提升机会

如今虽然取消了校外培训与补课，却增加了学校的课后延时服务，不仅可以对孩子一天的学习进行总结，还有熟悉孩子情况的老师，对孩子进行专业的答疑解惑，这是孩子提升成绩的好机会。

只要孩子有了良好的学习习惯，如果在学习的时候，遇到了问题，及时记录下来，等到课后延时服务的时候，就可以好好地向老师请教。

在课后延时服务这段时间，解决当天的疑问，不让疑问过夜，这才是最好的学习方法。放学后，就可以到户外多活动玩耍了，释放天性，劳逸结合，既让孩子有了美好的童年，又增强了孩子的身体素质，何乐不为呢？

父母转变为学习型父母

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，想要孩子变得优秀，父母就应该不断学习，提升自己，将自己转变为学习型父母，要抓住孩子偏科的科目进行补救.